“我不说退休，只说转岗。”话音刚落，张利宁教授眼中跳跃的，仍是那份灼灼如炬的科研热忱与深沉的教育理想。

从临床医学的青涩学子，到免疫学领域的知名学者；从初登讲台的青年讲师，到桃李满天下的二级教授——四十余载光阴里，张利宁教授在科研与教育的沃土上深耕不辍，为中国免疫学发展与医学人才培养，留下了浓墨重彩的一笔。荣休之际，她没有离别的伤感，唯有对过往岁月的珍视，对现在免疫学科欣欣向荣的欣慰，以及对未来新一代蓬勃发展的热切期待。

张利宁，博士 ，山东大学二级教授、博士生导师，山东省医学领军人才，享受国家政府津贴。国家精品课程资源共享课负责人，国家自然科技奖评审专家，国家自然基金课题（青年、面上和重点）的函审和会评专家。曾任山东大学基础医学院免疫学系主任、山东省免疫学重点学科的主任、山东省感染与免疫强化重点实验学术委员会主任委员、山东省免疫疾病与痛风临床研究中心的副主任。中国免疫学会常务理事，中国免疫学会女科学家工作委员会副主任委员，中国免疫学会名词审定工作委员会副主任委员，山东免疫学会理事长，山东免疫学会名誉理事长、监事。主要从事免疫微环境与重大疾病的研究，重点关注新的免疫调控分子（Pdcd4、IL-37、TIPE2）和免疫细胞亚群（T细胞和巨噬细胞）等在肿瘤、代谢相关炎性疾病（如肥胖）及神经精神（如抑郁症）疾病发生发展中的作用，并探索了其干预方法。作为课题负责人承担国家“863”重大专项1项、国家自然基金面上项目11项，作为国内合作者完成国家自然基金-海外杰出青年基金（杰B）基金2项、作为学术骨干承担国家“973”和国家重大工程项目子课题3项，作为课题负责人承担山东省重大工程项目1项，。近年来在Molecular  Psychiatry、 Cell death differentiation、Autophagy、 Diabetes和Molecular Cell等国际有影响的学术杂志发表SCI论文135篇，其中通讯作者54篇，获得国家发明专利10项，美国发明专利1项，获山东省科技进步二等奖2项，三等奖3项。

逢机遇深研免疫，历艰难笃行初心

回忆起走上科研道路的契机，张利宁教授的思绪回到了大学时代。本科就读于临床医学专业的她，原本有机会成为一名救死扶伤的医生，却在毕业时遇到了一个关键转折：最早传达文件说本科生不能直接报考临床硕士研究生。这一规定，让怀揣科研梦想的张利宁教授将目光投向了基础医学领域。

“那时候觉得基础与临床不分家，都是为医学事业服务。”张利宁教授笑着说。居里夫人等科学家的故事早已在她心中种下了科研的种子，在她看来，无论是在病床前救治患者，还是在实验室破解人体奥秘，都是在为国家的医学事业添砖加瓦，当时专业的氛围更坚定了她的想法——班里学习成绩优秀的同学选择了基础医学方向。而“干一行爱一行”的信念，让她更加坚定了投身基础研究的决心。

与免疫学的结缘，则要归功于她的导师高天祥教授。“高老师讲超微结构时，特别有感染力。他说解剖学是在系统水平看人体，组织胚胎学是在细胞水平，而电镜技术能让我们看到超微结构，这是更微观、更本质的探索。”这番话像一颗种子，在张利宁教授心中生根发芽。种种机缘巧合下，张利宁教授进入了微生物与免疫领域，从此与免疫学结下了不解之缘。

科研之路的起步，充满了艰辛与挑战。上世纪90年代，实验条件简陋，但是那代科研人都有一股不服输的“拼劲”。张利宁教授至今记得当年做冷冻蚀刻的场景：冷冻电镜一旦开机，24小时不能停；而实验的精细度，又要求她时刻保持高度集中，操作稍有不慎，之前的努力就会付诸东流。“累到极致的时候也想过歇一歇，但只要看到实验有一点进展，所有的疲惫就都烟消云散了，只剩满心的高兴。”

科研从不是一条坦途，迷茫也总会在不经意间袭来。张利宁教授人生中最迷茫的一段时光，发生在研究生毕业不久：导师高天翔教授调任至首都医科大学，她留在原单位的电镜室，一下子陷入了“无导师指导、无明确课题”的困境。“那时候课很少，实验室的氛围也不好，加上刚生完孩子，每天围着孩子转，总是觉得生活空落落的，找不到方向。”

但骨子里的韧劲，让她并没有浑浑噩噩的继续下去。转入微生物领域后，她重新找回了状态：“不管是上课、准备实验，还是整理文献，只要有活干，我都特别开心。”那段时间，她像海绵吸水一样学习知识，让自己永远走在前进的路上。

正是拼劲与韧劲，让张利宁教授取得诸多成就，她研究生期间在国内率先开展人乳头瘤病毒（HPV）的研究。当时国外已经报道了HPV的两种分型，但针对中国人的HPV亚型研究还是一片空白。张利宁教授克服实验条件的艰苦，通过电镜观察病毒的超微结构和核酸内切酶对基因进行分型，最终发现中国与国外亚型不同的HPV新亚型，并将其命名为“HPV-2C型”，为针对中国人HPV的研究与治疗奠定了基础。

以人为本守初心，因材施教育英才

“以人为本”在张利宁教授这里，从来不是一句挂在嘴边的口号，而是贯穿学生培养全过程的行动准则。她始终坚信，教育的核心是“培养人”，而非单纯追求论文的多少；每个学生都是独一无二的个体，有不同的成长节奏、性格特点和能力短板，绝不能用一把“统一的尺子”框定他们的发展。

“没有所谓的‘笨学生’，只是有的开窍早，有的开窍晚；有的对问题理解快，有的需要多一点时间消化——本质上都是好孩子。”在她眼中，学生的差异从不是“差距”，而是需要“因材施教”的信号。无论是带本科生做大学生创新创业项目，还是指导研究生开展课题，她从不用同一标准要求所有人：学生顺境时，她会及时鼓励，帮他们找到“更上一层楼”的方向；学生遇挫时，她会陪着一起分析原因，手把手解决问题。这种“不施压、多鼓励”的氛围，让学生在科研路上少了焦虑，多了底气。

曾有一位在职研究生跟着她学习，工作、学业、生活的三重压力，让这位学生无数次想过放弃。张利宁教授了解情况后，没有说教，只是轻轻鼓励：“先竭尽全力试一试。”她不仅在科研上提供精准指导，还在生活中处处关心——帮学生协调时间，听学生倾诉压力。在她的陪伴与支持下，这位学生重新振作，慢慢平衡了工作、生活与学业，最终顺利通过论文答辩，拿到了硕士学位。

在张利宁教授看来，作为老师，“育人”比“教书”更重要。“我们不仅要教给学生知识和科研方法，更要帮他们树立正确的人生观、价值观和职业观，让他们成为‘有温度、有底线、三观正’的人。”

她尤其重视学生“道德底线”与“家国情怀”的培养。“你首先是中国人，要爱国；在咱们国家，要拥护党的领导，这是做人的根本，也是做科研、做医学的根本。”和学生交流时，她总会不经意间传递这样的理念。她常说，科研工作者不能为了追求论文、基金而突破道德边界，不能忘了“为社会做贡献”的初心。

她也格外关注学生的“全面发展”。从不赞成学生“一心只做实验，不顾生活”的她，还会跟学生开玩笑：“研究生阶段不仅要会做科研，还要会谈恋爱，不然毕不了业哦！”这句玩笑背后，是她对学生“平衡生活与科研”的期许。她知道，年轻学生容易被学业压力困住，甚至产生焦虑情绪，所以总会默默观察他们的状态——一旦发现有学生情绪低落，就主动找对方谈心，帮他们走出迷茫。“看到学生顺利毕业，能在时代里找到自己的位置，拥有幸福的生活，健康快乐地实现自我价值，我就觉得特别幸福。”

千仞高台起垒土，万里鹏程自此展

从“平平无奇”到“全国前列”，山东大学基础医学院免疫学系的发展就像一部奋斗史。作为免疫学系的首任主任，张利宁教授亲眼见证了学科从弱到强的蜕变，也为学科发展倾注了自己的心血与汗水。

2000年前后，山东大学与山东医科大学等院校合并，当时的免疫学科条件十分简陋。张利宁教授回忆：“当时她开设了基因工程课，由于选课学生太多，只能从别的地方搬来桌子临时拼凑。当时实验室条件也差，那时候很多优秀的老师和学生都往国外走，留不住人。”

但即便身处这样的困境，张利宁教授和团队成员也从没想过放弃。他们抱着“团结拼搏”的信念，一边四处争取资源改善条件，一边潜心科研与教学。“那时候没有课题，我们就自己找方向、查文献；条件不好，我们就想办法克服。”在大家的共同努力下，免疫学系慢慢开始欣欣向荣：实验室条件不断改善，引进了一批先进设备；越来越多优秀人才选择回国，加入山大免疫团队；学科发展更是驶入“快车道”，科研水平、教学质量都实现了质的飞跃。

如今，山东大学免疫学科已成为国内知名的优势学科，排名稳居全国前列。在科研方面，各个团队承担了多项国家自然科学基金项目，在肿瘤免疫、神经免疫、心血管免疫等交叉领域取得了一系列重要成果；在教学方面，成为全国少数同时拥有国家精品课程、国家精品资源共享课、国家级慕课的学科之一；在人才培养方面，构建了从本科生到博士生的完整培养体系，培养了大批高素质人才。

“现在我们的科研水平一点不比国外差，有些领域甚至超过了国外。”张利宁教授自豪地说。现在的学院不仅拥有与国外同步、甚至更先进的仪器设备，还能吸引源源不断的人才流入，这与张利宁教授刚加入免疫学系时形成了鲜明对比。

在她看来，免疫学系能有今天的成就，离不开“团结、拼搏、创新、乐业”的精神传承。“不管大家在学术观点上有什么不同意见，只要到了大是大非面前，总能拧成一股绳，劲往一处使。”对于学科的未来，她充满信心：“现在的年轻老师都特别优秀，有想法、有干劲，加上学校和国家对人才的重视，我相信山大免疫学系会越来越好。”

薪火相承传大任，期寄后浪启新天

“人生就像一场马拉松，而不是百米冲刺。”回顾自己四十余载的科研与教育生涯，张利宁教授分享了自己的感悟，希望能给年轻一代一些启发。

她认为，年轻学子首先要学会“丰满自己”，把知识与技术基础打牢。“研一阶段特别重要，一定要抓紧时间补全知识漏洞，不管是专业基础课还是实验技术，都要学扎实、学透彻。”她强调，现在知识更新速度太快，“终身学习” 不是选择，而是必须：要多读高分文献，不仅学研究思路和技术，更要了解学术界的最新成果，让自己“跟上时代的脚步”；还要多听学术报告，“不管是不是自己专业的，都值得去听——说不定哪句话、哪个观点，就能打开你的思路，给你新的启发。”

其次，要培养创新思维，敢于打破惯性认知。“不要总困在现有的框架里，要学会想‘不一样的东西’。”她举了两个例子：有团队研究细胞增殖时，别人都只观察72小时的结果，他们却坚持观察更长时间，最终发现了细胞增殖后的凋亡现象；她自己的团队研究自噬时，别人只关注自噬体与溶酶体的融合，他们却进一步探索了溶酶体的再生机制。“其实很多创新没那么难，关键是要敢想、敢试，勇于打破‘大家都这么做’的惯性思维。”

对于即将开启的“转岗”生活，张利宁教授依旧充满热情：“我还能继续为团队出出主意，给学生们搭搭手，换一种方式为免疫学事业、为社会做点贡献。”

从鲜衣怒马的青春年华，到眼中刻满岁月痕迹的深耕时光，张利宁教授把四十余载的人生，悉数献给了免疫学研究的前沿阵地，与教育的三尺讲台。在科研领域，她以严谨的探索突破学科瓶颈，用扎实的成果为免疫学发展铺路；在育人路上，她以言传为灯、身教为炬，把知识与信念传递给每一位学生。她用半生坚守与满腔热爱，写下了“师者”最动人的注脚。

如今，虽要与熟悉的实验室、朝夕相伴的讲台作别，但她对科学的执着、对教育的赤诚，早已融入山东大学免疫学的精神血脉，将永远激励着后辈在科研与教育的征途上勇毅前行，为国家基础医学事业的腾飞注入源源不断的力量。